笔者教授有关记叙文的课题时，离不开记事六要素、人称、叙事手法。可是，当教到记事六要素时，有时却感到力不从心，为什么呢？
不如我们先回顾一下什么是“记事六要素”。
记事六要素分别是：时间、地点、人物、事件起因、事件经过和事件结果。要掌握记叙文六要素，首先要注意文中时间地点的变化，找出其关联性，然后将之理顺；其次是判断文中人物的主次关系，针对不同人物的角色及对事件发展的作用；再者，事件的起因和结局，理解事件本身的意义。以上种种在课堂中，加以实例解释，学生连连点头，在阅读理解的表现十分理想。
可是，一教授记叙文写作时，要教好记事六要素就难了。
情节太清楚 不如看记事大全
一篇记叙文不一定是六个要素齐全才成文，究竟哪个要素最不“重要”，最建议“放弃”呢？这是笔者最难解释的地方。一般来说，读者看一篇记叙文，如果其内容情节是理所当然的，没有惊喜的，很难让人叫好；如果什么细节都交代清楚，倒不如看记事大全，看不到一半就会倒头大睡。要写一篇能吸引读者追看的记叙文，笔者认为，重点在于一个“谜”字。“为什么女主角一开始就死了？”“男女主角最后会否走在一起？”“男主角常常在公园踱步，之后会遇到什么事？”读者由阅读的一刻就带着不同问题趣味盎然地追看，提问是少不免的。
根据情节铺排 决定顺叙倒叙
至于如何有效地将“谜题”道出，这是关键。作者需要根据表达的需要，安排材料的先后、主次和详略。如果你提出的“谜题”是：发生了什么事？为什么男主角落得如此下场？那么你就要先把最后的结局或某一突出事件放在前面写，即以倒叙手法写出来。如果你提出的“谜题”是：最后结局如何？那么你就可以用顺叙法，按照事件发展的时间先后次序来叙述了。因为作者先为文章埋下伏笔，在故事发展时的情况铺垫十分有帮助。
看看我的建议可否帮你写好记叙文？
廖尹彤 香港专业进修学校语言通用教育学部讲师
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（文章转载自2022年6月22日文汇报）