上星期谈到改造学生宿舍，对增强香港经济动力的即时和长期效应。而“留学香港”，重心是人才培育。从人性和人的成长的人文角度，学生宿舍有无限可塑性供大力开拓；而一旦搞起来就不能纯从技术角度处理，更不能掉以轻心。
香港两所老牌大学，虽然宿位长期不足，但港大的舍堂（Hall）和中大的书院（college）生活，都常为校友乐道。欧美顶尖大学中盛行的书院制度，远非简单的住宿安排，而是塑造一个全人教育的生态，将住宿空间转化为学术生活和人格成长的小社会。
这些大学的学生不论修读什么学科，都会安排在一个书院住宿，书院为每名学生配备专属导师（tutor），定期一对一交流；书院除拥有住宿设施外，还有教学楼、图书馆、餐厅及庭院等，教授与学生共同生活在一个相对封闭的社区。这种环境创造了高频率互动机会，一方面使学生的学术困惑和生活压力及时得到疏解，避免问题积累；另一方面，学生在这样紧密的社群中较易建立学术自信和社交网络，透过导师制和学长制，加上学术讲座、高桌晚宴等，强化了成员的归属感和文化认同。
此外，书院把不同学院（faculty）的学生混居同一空间，有利打破学科壁垒，减少知识割裂。例如在用餐时相邻座的数学本科生与历史学者讨论算法伦理，生物研究生与诗人探讨基因编辑的社会影响等场景，会碰撞出学生多维度思考能力，以及促成知识创新。
在香港目前处境谈论这些，可能被批评为奢想兼离地，但利用宿舍办好学生成长的关键“第二课堂”，是教育应有之义，尤其是非个别院校专属的宿舍，更需要我们从速探讨。笔者近期了解过市面目前已在营运的这类学生宿舍，其内容大多只止于满足基本住宿需要。
在外地，教育功能缺失的学生宿舍出现多种行为问题，甚至成为罪犯的目标而沦为犯罪温床，我们对此不可不察。
作者为香港专业进修学校及港专学院校长，从事高等教育管理工作逾二十年。
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