一对小姐妹的一场“角力”
地铁门刚打开，约4岁的姐姐冲到对面的座位坐下，赶忙招呼妹妹过来。同一时间，3岁左右的妹妹也机灵地找到了靠车门这边的座位，向姐姐招手。但是，大家都没有动，僵住了，画面定格。
坐在妹妹身旁的我，为玉成好事，一边站起来让出座位，一边向对面的姐姐打手势；对面的一位伯伯，恐怕小姐姐身旁的一个空位不够再容下带她们的工人姐姐，也站起来腾空多一个座位。小姐妹可能没有想到会出现这样的场面，腼腆地望着我们两个大人。工人姐姐习惯性地催妹妹过去，但妹妹似乎觉得很别扭，没有动身。
两小姐妹分坐对面排的座椅，旁边各有一个或两个空位，足够任何一方向对方移动，但似乎两人都不想首先“让步”，只是姐姐眼神坚定一些，妹妹则很犹豫。为了促成姐妹“团圆”，我重新坐在原来座位，占据了妹妹旁边的空位，并且用眼神鼓励妹妹过去对面。之后我就佯装不再理会她们两姐妹。
我这一下注意力的“留白”，给了妹妹空间，不一会，她走向姐姐旁边的座位。我看到这个情景，立即对妹妹竖起了大姆指。这个时候，姐姐旁边靠车门的乘客下车了，姐姐赶紧用手占著位置，让坐在她身旁另一面的妹妹调过去——这个原来在妹妹心目中的“皇牌”位置。
这是一个令人欣慰的团圆结局。小姐妹的僵持过去了，妹妹依偎在姐姐身上，两人回复亲密的关系。小姐妹的角力，其实是源自对对方的守护，表面的倔强不让步，是对自己行动初心的坚持，是由于善良而产生的对峙。
我们经常遇见儿童公共失序，但应对往往是两个极端——要么视而不见，要么严厉斥责，而笔者是首次在地铁遇上这堂“即兴教育课”。在公共空间这个“社会缩影”中，成年人都是潜在的教育者。而那教育孩子的最好时机，往往就藏在最平凡的生活场景里。
作者为香港专业进修学校及港专学院校长，从事高等教育管理工作逾二十年。
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