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數字教育追趕數字經濟步伐
人工智能（AI）是今年文憑試考生報讀的熱門科目，港專今年首推應用人工智能高級文憑課程，申請者就多達二百多人。
事實上，這是近年高中學生升學意向的趨勢。據青協調查，去年有六成六受訪學生會增加考慮AI科目；到今年，近九成半受訪中六及中五學生認為「具備AI知識對未來學習和職業發展非常重要」，分別有多達一半學生期望，能在自己感興趣的領域懂得應用AI工具、有能力在AI時代做出合理決策，以及增強在人機協作中的競爭力；有兩成學生表示會升讀AI課程。
AI、生物科技、新型工業化等，離不開科研與創新，而科創與數據的互相依存程度呈螺旋式上升。特區政府近年推動數字經濟提速發展，成立數字化經濟發展委員會，設立數字政策辦公室，提升數據治理水平，推動相關立法，加強網絡和算力等基建，建設高效數據生態圈，以及支援企業，加快數字化轉型。
數字經濟發展離不開人才的支撐。特區政府的策略，是加強教育和培訓來培養和保留數字人才，同時吸納外來人才和技術企業，並提高全社會的數字素養和能力，營造擁抱數字化和數字發展的氛圍。教育局剛在月初舉行了首屆數字教育周，將學與教博覽與國際峰會合併同期舉行，作為推動數字教育發展的焦點活動，並早於2023-24學年在小學和初中推行編程與AI教育。
互聯網與數字經濟，在我國屬國家重大策略，中共中央和國務院都設有互聯網信息辦公室。就在這個月，先是在北京舉行了2025全球數字經濟大會，隨後在福建泉州舉行2025世界互聯網大會數字絲路發展論壇，期間成立「全球數字經濟城市聯盟」。過去十多年，我國推動成立了世界互聯網大會國際組織，發起了全球數據安全倡議、全球人工智能治理倡議和全球數據跨境流動合作倡議等。
參與數字教育，擁抱數字經濟，大勢所趨，前途所繫。
作者為香港專業進修學校及港專學院校長，從事高等教育管理工作逾二十年。
電郵：president@hkct.edu.hk
