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《愛國主義教育法》 實效在得法
「我第一次參加全運會的時候，以為只是國內的比賽，運動員的水平沒有國際賽那麽高，我有機會勝出，怎料我被打敗了，才明白內地運動員高手林立，只因為國際賽名額少，限制了他們出外比賽的機會。」香港首屆「奧林匹克大使」、花劍運動員崔浩然說。
這個星期一，港專幸運地搶在超強颱風襲港之前舉行了「動感全運@港專」，崔浩然和江旻憓與300名港專及中學師生分享。有韓星風範的Nicholas娓娓道出他的故事，而眾人迷的Vivian跟現場獲奬學生合影時，與學生合作做出「心」形手勢，更引起台下觀眾歡呼哄動。
首次由粵港澳合辦的第十五屆全國運動會，港專大力推動師生報名做義工，推薦老師和提供場地協助大會做培訓，在最後有近百人獲確定入選後，進一步組織了這次港專義工嘉許活動。這連串工作的目的，是在師生中推行愛國主義教育。
國家的《愛國主義教育法》寫明：「愛國主義教育應當堅持思想引領、文化涵育，教育引導、實踐養成，主題鮮明、融入日常，因地制宜、注重實效。」抓住身邊的人物和事物，把握社會氣氛，精心組織設計去進行教育，往往效果相得益彰。結合生活、結合興趣、結合社會動態、結合事業前途，也許就是「主題鮮明、融入日常」的要求。
「活動為輔、思考為主」也很重要。去年港專學生赴新疆研學，行程順序是看沙漠、騎駱駝，考察治沙工程；到一條維吾爾自然古村聽歷史、文化，落戶一個家庭看新疆傳統服裝、跳民族舞；感受火焰山，了解《西遊記》主題和高昌古國歷史；然後到烏魯木齊社福設施「SOS兒童村」做服務，參觀彩棉科技園看棉花種植和生產……讓學生思考兩地社福政策的異同，國家的民族政策如何體現，經濟建設與科技發展如何改變落後生活等。「教育引導、實踐養成」，大概就是這樣吧！
作者為港專學院及香港專業進修學校校長，從事高等教育管理工作逾二十年。
電郵：president@hkct.edu.hk
